Nathalie Blanc, Docteur,  Professeur et Chercheur en psychologie cognitive. Montpellier

Nathalie Blanc, pro­fesseur & chercheur en psy­cholo­gie cognitive

2015

Vendev­ille, N., Brechet, C., & Blanc, N. (2015). Savoir iden­ti­fier et mar­quer graphique­ment les émo­tions du per­son­nage d’un récit: Rôle de l’événement déclencheur de l’émotion. Cana­dian Jour­nal of Behav­ioural Sci­ence, 47, 163174.

Vendev­ille, N., Blanc, N., & Brechet, C. (2015). Infer­ring emo­tions: A draw­ing task to eval­u­ate this abil­ity in chil­dren with lan­gage impair­ment. Jour­nal of Speech, Lan­guage and Hear­ing research, 58, 15631569.

Creis­sen, S., & Blanc, N. (2015). Quelle représen­ta­tion des dif­férentes facettes de la dimen­sion émo­tion­nelle d’une his­toire entre l’âge de 6 et 10 ans: Apports d’une étude mul­ti­mé­dia. Psy­cholo­gie Française. doi : 10.1016/j.psfr.2015.07.006

2014

Blanc, N. (2014). Using tele­vised and audi­tory sto­ries to improve preschool­ers’ infer­ence skills : An exploratory study. Top­ics in Cog­ni­tive Psy­chol­ogy, 114, 801821.

Bouy, J., Sys­sau, A., & Blanc, N. (2014). Le con­di­tion­nement éval­u­atif: Un effet poly­mor­phe inter­prété au sein d’une approche inté­gra­tive à mul­ti­ple proces­sus. L’Année Psy­chologique, 114(1), 125172.

2013

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Blanc, N. (2013, dir.). Pub­lic­ité et Santé: Des liaisons dan­gereuses ? Le point de vue de la psy­cholo­gie. Paris: Édi­tions InPress.

Blanc, N., & Brigaud, E. (2013). Pourquoi né pas rire de ce qui nous fait peur ? L’humour, une stratégie effi­cace pour com­mu­ni­quer en santé publique (pp. 4780). In N. Blanc (Eds.),Pub­lic­ité et Santé: Des liaisons dan­gereuses ? Le point de vue de la psy­cholo­gie. Paris: Édi­tions InPress.

Picard, D., & Blanc, N. (2013). Need for humor scale: Val­i­da­tion with french chil­dren. Psy­cho­log­i­cal Reports, 112(2), 502518.

2012

Blanc, N., & Navarro, M. (2012). Le dessin animé: un matériel péd­a­gogique pour appren­dre à com­pren­dre une his­toire. Le Français Aujourd’hui, 179(4), 3747.

2011

Blanc, N. (2011). Les habiletés de com­préhen­sion de l’individu: De l’utilité d’une diver­si­fi­ca­tion des sup­ports d’investigation de la cog­ni­tion. In P. Pevet, R. Sauvayre & G. Tiberghien (Eds.), Les sci­ences cog­ni­tives: Dépasser les fron­tières dis­ci­plinaires (pp. 6372). Greno­ble: PUG.

Blanc, N. (2011). De l’usage du con­cept de représen­ta­tion pour désigner le pro­duit de la cog­ni­tion. In Fresco (Eds.), Peut-​on se passer de représen­ta­tion en Sci­ences Cog­ni­tives (pp. 3745). Brux­elles: Deboeck.

Blanc, N., Stiegler-​Balfour, J. J., & O’Brien, E. J. (2011). Does the cer­tainty of infor­ma­tion influ­ence the updat­ing process? Evi­dence from the read­ing of news arti­cles. Dis­course Processes, 48(6), 387403.

Grignon, P., & Blanc, N. (2011). La com­préhen­sion de films sous-​titrés chez les per­son­nes sour­des et malen­ten­dantes. In J-​M. Lavaur, & A. Ser­ban (Eds.), Tra­duc­tions et médias audio­vi­suels (pp. 199213). Lille: Presses Uni­ver­si­taires de Lille.

2010

9782100552344-G

Blanc, N. (2010). Lec­ture et Habiletés de Com­préhen­sion chez l’Enfant. Paris: Dunod.

Blanc, N. (2010). La com­préhen­sion de con­tes entre 5 et 7 ans : Quelle représen­ta­tion des infor­ma­tions émo­tion­nelles ? Cana­dian Jour­nal of Exper­i­men­tal Psy­chol­ogy, 64(4), 256265.

2009

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Blanc, N. (2009). Lec­ture et Habiletés de com­préhen­sion chez l’enfant. Paris: Dunod. [If you want more infor­ma­tion about this book, check Dunod website]

Blanc, N. (2009). La com­préhen­sion des con­tes présen­tés orale­ment en classes de CP et CE1 : Quelle util­i­sa­tion des dimen­sions sit­u­a­tion­nelles ? L’Année Psy­chologique, 109, 607628.

Blanc, N., & Daudon, C. (2009). L’humour, une stratégie de com­mu­ni­ca­tion effi­cace en pub­lic­ité? In N. Blanc & J. Vidal (Eds.), Pub­lic­ité et psy­cholo­gie (pp. 71106). Paris: Édi­tions InPress.

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Blanc, N., & Vidal, J. (2009). Pub­lic­ité et Psy­cholo­gie. Paris: Édi­tions InPress. [If you want more infor­ma­tion about this book, check InPress website]

Reil­hac, G., & Blanc, N. (2009). Pub­lic­ité et psy­cholo­gie : His­toire d’une ren­con­tre. In N. Blanc & J. Vidal (Eds.), Pub­lic­ité et psy­cholo­gie (pp. 1932). Paris: Édi­tions InPress.

20062008

Blanc, N., Kendeou, P., van den Broek, P., & Brouil­let, D. (2008). Updat­ing sit­u­a­tion mod­els dur­ing read­ing of news arti­cles: Evi­dence from empir­i­cal data and sim­u­la­tions. Dis­course Processes, 45, 119.

Blanc, N. (2007). Inférences émo­tion­nelles et com­préhen­sion de textes nar­rat­ifs : Lorsque la per­spec­tive du lecteur diverge de celle du pro­tag­o­niste. Psy­cholo­gie Française, 52, 245255.

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Blanc, N. (2006). Émo­tion et Cog­ni­tion : Quand l’émotion parle à la cog­ni­tion. Paris : Édi­tions InPress. [If you want more infor­ma­tion about this book, check InPress website]

Blanc, N. (2006). Émo­tions et com­préhen­sion de textes. In N. Blanc (Ed.), Émo­tion et Cog­ni­tion : Quand l’émotion parle à la Cog­ni­tion (pp. 123190). Paris: Édi­tions InPress.

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Blanc, N. (2006). Le con­cept de Représen­ta­tion en Psy­cholo­gie. Paris : Édi­tions InPress. [If you want more infor­ma­tion about this book, check InPress website]

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